|
 |
|
Klass 9
|
|
|
Klassläraren
har nu lämnat klassen och klassen har fått en
klassföreståndare. Somliga elever finner sig snabbt till
rätta, andra kan känna otrygghet om
klassföreståndaren inte finns till hands för dagliga
samtal och frågor. Att i tretton - femtonårsåldern
erfara en stegrad självkänsla och att kunna se världen
utifrån har också en annan sida. Världen kan se mig
utifrån.
Det konstnärliga som övande, kunskapande och
undervisningsmetod, blir nu självt föremål för
särskilda studier i nians måleriets historia. Genom
porträttstudier av kamrater, kopiering av de stora mästarnas
verk, olika tekniker, strömningar språng och faser i
konsthistorien fås nya aspekter på mänsklighetens
utveckling. Tillbaka till färgerna efter den svart-vita perioden!
Med den nyvunna tankeförmågan ägnas resten av skoltiden
att samla ihop skärvorna till en ny helhet, vunnen ur
överblick. Från analys till syntes. Med forskarens blick
studeras kursinnehållet till betydande delar som en spegelbild av
de gångna årens.
I t ex historia och samhällslära blir arbetet
därför likt förra årets. Nu emellertid med
betoning på sammanhang.
Människans förhållande till jorden och naturgrundvalen
vårdas särskilt i waldorfskolan. I nian blir det fotosyntes
och stärkelse och sockerprocessen i näringskemi. Alkoholens
nytta i industrin och dess skadlighet för människan studeras
grundligt i kemi.
Ekologi och miljötema är sedan självklart integrerade i
olika ämnen från klass nio.
|
|
|
